科普?qǐng)@地

　　對(duì)他人的關(guān)注是兒童進(jìn)行社交學(xué)習(xí)的前提。嬰兒出生后，很快會(huì)形成良好的視覺(jué)，他們通過(guò)觀察物品和人類行為，不斷了解自己所處的世界、人和物品。

　　而孤獨(dú)癥兒童因?yàn)樯缃徽系K，缺乏對(duì)人的興趣與關(guān)注，因此改善孤獨(dú)癥兒童對(duì)他人的關(guān)注是早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。

　　試試下面這五步，或許您能輕松提升孤獨(dú)癥孩子對(duì)他人的注意力。

　　步驟一：搞清楚您的孩子喜歡什么？

　　富有一定吸引力的物品或游戲活動(dòng)，能夠激勵(lì)孩子與父母或他人互動(dòng)。家長(zhǎng)可以在日常照料、游戲玩具、社交游戲、就餐、家務(wù)、閱讀這六種活動(dòng)中尋找孩子的興趣所在。

　　具體要做的是：

　　1、注意觀察孩子對(duì)什么東西有興趣，或他的注意力在哪，把孩子愛(ài)尋找或者歡喜的物品、玩具，包括動(dòng)作游戲等，一一細(xì)心記錄下來(lái)。如果沒(méi)有觀察到孩子喜歡的物品或動(dòng)作游戲，則提供一些物品或玩具，鼓勵(lì)孩子去玩，看看孩子的反應(yīng)如何。

　　2、要是孩子對(duì)于一般的玩具，好像沒(méi)有多大興趣，就另辟觀察思路，看看孩子對(duì)哪些日?；顒?dòng)有反應(yīng)。

　　3、假如孩子喜歡某些物品，但這些物品不符合同齡孩子的興趣，即使這樣，孩子依然用重復(fù)的、有限的方式對(duì)其把玩，這仍屬于興趣。

　　步驟二：在平等關(guān)系下和孩子進(jìn)行游戲

　　正確的位置關(guān)系，是建立平等互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)。其基本要領(lǐng)是：面對(duì)面，與孩子視線平齊。

　　具體做法是，走到孩子跟前，蹲下來(lái)，平視您的孩子，而不是以“高高在上”的姿態(tài)，俯視您的孩子。

　　步驟三：排除周?chē)h(huán)境中任何會(huì)引起孩子分心的干擾物

　　物理環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生很大的影響。這里有一些建議可以幫助您控制分散孩子注意力的因素：

　　1、盡量選擇在干凈、整潔或比較空曠的房間進(jìn)行游戲；

　　2、玩玩具時(shí)，收走散亂的暫時(shí)用不上的或過(guò)多的玩具。不使用的玩具可以放在有門(mén)的柜子里、玩具盒或布簾遮擋的架子上；

　　3、玩游戲時(shí)，盡量關(guān)掉電腦和電視屏幕，排除環(huán)境中任何可能引起孩子分心的干擾；

　　4、避免給孩子提供會(huì)使他高度沉迷的物品或玩具，如果孩子高度沉迷于某物，您很難將他的注意力“拉”出來(lái)。

　　步驟四：搞清楚孩子的社交舒適地帶

　　社交舒適地帶也指舒適的社交距離。您可以通過(guò)這幾部來(lái)了解孩子的社交距離：

　　1、在和孩子進(jìn)行面對(duì)面活動(dòng)時(shí)，留心孩子對(duì)不同距離的反應(yīng)，并保持他喜歡的某一距離。

　　2、通常情況下，與孩子的臉一臂以內(nèi)的距離，是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童比較舒適的互動(dòng)距離。

　　3、如果孩子明顯地轉(zhuǎn)頭，且出現(xiàn)眼神回避，說(shuō)明距離太近，這時(shí)應(yīng)該后退一些。而有些孩子對(duì)距離感更加容易改變，可能會(huì)在活動(dòng)過(guò)程中，隨時(shí)改變他們對(duì)距離感的反應(yīng)。這時(shí)，家長(zhǎng)需要隨時(shí)調(diào)整與孩子的社交距離，或做出不同的距離嘗試。

　　步驟五：跟隨孩子的活動(dòng)引導(dǎo)參與其中

　　研究表明：對(duì)于兒童，尤其是開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的兒童，父母和家人要隨時(shí)關(guān)注孩子的注意力，并談?wù)摵⒆觽冋陉P(guān)注的事物，這樣能幫助孩子更加輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　此時(shí)，家長(zhǎng)不要試圖改變孩子的活動(dòng)或注意力，而是要學(xué)會(huì)跟隨孩子的注意力，并進(jìn)入或介入他們當(dāng)前的活動(dòng)，一起搭建游戲的主題。

　　家長(zhǎng)可以通過(guò)以下策略，以達(dá)到跟隨孩子的引導(dǎo)：

　　一是學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)。與兒童游戲時(shí)，積極地傾聽(tīng)，最好說(shuō)些贊美、鼓勵(lì)之詞，以及增加一些鼓掌、歡呼等聲音效果。

　　二是適當(dāng)解說(shuō)。在積極觀看、傾聽(tīng)的同時(shí)，說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，命名活動(dòng)或物品，描述她正在做的事情。

　　三是提供幫助。如果孩子對(duì)玩具或物品表現(xiàn)出興趣，可以將玩具遞給他，充當(dāng)他的助手。如果孩子不知道如何將游戲進(jìn)行下去，可以幫助他。有些孩子比較獨(dú)立，看起來(lái)不需要幫助，但是我們可以創(chuàng)造需要幫助的情境，比如將孩子需要的玩具放在打不開(kāi)的透明容器中，或者給孩子提供需要您的幫助才能啟動(dòng)的玩具，如上發(fā)條的汽車(chē)。

　　四是模仿孩子。模仿也是一種能引起孩子對(duì)您的關(guān)注的一種策略。在面對(duì)孩子時(shí)，可以用第二套同樣的玩具模仿孩子的玩法，或者孩子玩完輪到您時(shí)您按照同樣的方式去玩。

　　以上這些策略，對(duì)提高孤獨(dú)癥兒童對(duì)他人的注意力，改善孩子健康會(huì)有積極幫助。