教育新聞

《海南日?qǐng)?bào)·教育周刊》（2024年5月8日A11版）

海南日?qǐng)?bào)記者張琬茜

一朵“云”，匯聚海量教學(xué)資源，方便教師隨時(shí)“充電”；一根網(wǎng)線，打破時(shí)空限制，讓鄉(xiāng)村孩子“走進(jìn)”名師課堂；一個(gè)系統(tǒng)，科學(xué)監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)記錄，一站式解決教學(xué)管理問題，構(gòu)建家校溝通橋梁……作為我國(guó)教育數(shù)字化的一項(xiàng)重要成果，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)(以下簡(jiǎn)稱智慧教育平臺(tái))于2022年3月上線。該平臺(tái)上線后，資源持續(xù)擴(kuò)容，目前共開設(shè)德育、課程教學(xué)等多個(gè)版塊內(nèi)容。

自智慧教育平臺(tái)推出以來，我省持續(xù)推動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用，助力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的獲得感。省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至今年3月底，我省在智慧教育平臺(tái)上的注冊(cè)用戶達(dá)254萬(wàn)人，其中包括學(xué)生154.76萬(wàn)人、教師16.87萬(wàn)人。

云課堂

打造“沒有圍墻的學(xué)校”

“我們一起來數(shù)一數(shù)，課本中的小男孩一共畫了幾個(gè)太陽(yáng)？”北京一所小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課《四個(gè)太陽(yáng)》的課程資源，前不久出現(xiàn)在?？谑泻＞皩W(xué)校教師張廷廷的課堂上。通過智慧教育平臺(tái)，張廷廷將課程資源作為導(dǎo)課部分，通過播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，用生動(dòng)有趣的方式授課。

?？谑泻＞皩W(xué)校教師利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)資源授課。學(xué)校供圖

“教師利用智慧教育平臺(tái)的課程視頻協(xié)助教學(xué)，能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”?？谑泻＞皩W(xué)校科創(chuàng)信息中心副主任張藝凡介紹，以上教學(xué)場(chǎng)景就是“雙師課堂”的具體體現(xiàn)，通過播放課程視頻片段，線上教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講解，線下教師現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

張藝凡說，智慧教育平臺(tái)上線之初，該校就鼓勵(lì)教師運(yùn)用平臺(tái)開展課程教學(xué)、課后服務(wù)等，并引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)上的微課、視頻等多媒體資源開展日常學(xué)習(xí)，“不少學(xué)生反饋，通過平臺(tái)自主查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)效率得到極大提升”。

依托智慧教育平臺(tái)，我省多所鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生也能聽到許多優(yōu)質(zhì)課程。文昌市潭牛中心小學(xué)副校長(zhǎng)李傳文介紹，該校體育教師借助平臺(tái)“體育”版塊資源開展教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識(shí)的興趣。同時(shí)，該校還引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)自主調(diào)節(jié)情緒，正確應(yīng)對(duì)不良情緒。

此外，智慧教育平臺(tái)還成為實(shí)現(xiàn)教育資源國(guó)際共享的重要途徑。今年1月，俄羅斯莫斯科1948學(xué)校學(xué)生到訪上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)三亞附屬中學(xué)。該校借助智慧教育平臺(tái)中的“北斗領(lǐng)航夢(mèng)想”課程資源進(jìn)行課程重構(gòu)，推出適用于中外學(xué)生的共同探索課程——“航空模型制作課程”。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)三亞附屬中學(xué)校長(zhǎng)朱瑋雪表示，這門課重點(diǎn)講解固定翼無(wú)人機(jī)的飛行原理和構(gòu)造要點(diǎn)，讓兩校學(xué)生共同參與無(wú)人機(jī)科技項(xiàng)目實(shí)踐，交流科學(xué)知識(shí)。

隨著智慧教育平臺(tái)應(yīng)用的持續(xù)深入，相關(guān)數(shù)字教育和教學(xué)資源通過“云課堂”進(jìn)行傳播，共同打造了一所“沒有圍墻的學(xué)校”。

持續(xù)“充電”

為教師接入超強(qiáng)“外腦”

師德師風(fēng)、通識(shí)研修、學(xué)科研修、國(guó)培示范、院士講堂……進(jìn)入智慧教育平臺(tái)“教師研修”版塊，可以看到豐富多彩的課程設(shè)置、琳瑯滿目的主題視頻、名師匯聚的優(yōu)質(zhì)資源等。

近年來，我省不少教師紛紛使用智慧教育平臺(tái)為自己“充電”，在平臺(tái)上學(xué)習(xí)、教研已成常態(tài)。

“反復(fù)觀看北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)李俊和老師主講的課程‘初中課堂教學(xué)與中考備考復(fù)習(xí)策略’后，我的教學(xué)觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。”海口市海景學(xué)校青年教師宋婧說。

近年來，宋婧經(jīng)常在智慧教育平臺(tái)上瀏覽與初中英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。她的教學(xué)觀念慢慢發(fā)生改變：從一開始關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曢喿x高階思維培養(yǎng)，這也符合海南中考英語(yǔ)題型改革的趨勢(shì)。在科學(xué)方法指引下，她指導(dǎo)的第一屆學(xué)生去年交出了一份令人滿意的中考英語(yǔ)答卷。

作為班主任，海口市第四中學(xué)教師張書麗經(jīng)常瀏覽智慧教育平臺(tái)“德育”版塊中的愛國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，“我結(jié)合主題要求下載了相關(guān)案例，為開展班會(huì)課提供了極大便利”。

此前，文昌市還舉辦了骨干教師專題培訓(xùn)班，為全市120名骨干教師實(shí)例演示備課授課、雙師課堂、研修培訓(xùn)和德育教育等應(yīng)用場(chǎng)景，并組織教師團(tuán)隊(duì)充分利用智慧教育平臺(tái)的豐富資源，結(jié)合自身教研、培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極探索多樣化研訓(xùn)模式。

今年3月，智慧教育平臺(tái)正式上線“在線教研”欄目，成為教師們可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的又一強(qiáng)大“外腦”。

從兩年前的“邂逅初體驗(yàn)”到如今的“如影隨形”，我省不少中小學(xué)教師表示，智慧教育平臺(tái)如同一位傾囊相授的良師益友，為教育教研帶來更多新的可能與驚喜。

搭建橋梁

助力家校協(xié)同育人

剛剛結(jié)束的“五一”假期中，?？谑忻顸S欣和女兒過得十分充實(shí)。“孩子今年9月將升入小學(xué)六年級(jí)。‘好幫手’的指導(dǎo)，能讓孩子游玩、學(xué)習(xí)兩不誤。”黃欣口中的“好幫手”，指的就是智慧教育平臺(tái)。

黃欣告訴記者，智慧教育平臺(tái)免費(fèi)向家長(zhǎng)開放，能夠幫助家長(zhǎng)開展家庭教育、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)等，用手機(jī)下載App后就能使用，“平臺(tái)上的‘家庭教育’版塊內(nèi)容豐富。我經(jīng)常在上面瀏覽‘如何破解育兒焦慮’等課程視頻，不斷更新自己的教育觀念”。

華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)陳煒立是智慧教育平臺(tái)的資深用戶。工作之余，他經(jīng)常陪孩子一起解鎖平臺(tái)“課后服務(wù)”版塊資源，時(shí)而在科學(xué)公開課中“遨游太空”，時(shí)而在藝術(shù)課堂中領(lǐng)略非遺之美。

當(dāng)智慧教育平臺(tái)資源成為學(xué)生課后“好老師”，也搭建起了家長(zhǎng)和學(xué)校協(xié)同育人的“數(shù)字橋梁”。 學(xué)?？梢岳闷脚_(tái)上的課后服務(wù)資源滿足學(xué)生多樣化需求，家長(zhǎng)可以在平臺(tái)上學(xué)習(xí)家庭教育等相關(guān)知識(shí)，雙方都可以借助這個(gè)平臺(tái)共同探索家校協(xié)同育人新路徑。

據(jù)介紹，華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)還積極利用智慧教育平臺(tái)探索家校共育模式，通過創(chuàng)建家校群，為家校交流提供平臺(tái)。同時(shí)，策劃“家長(zhǎng)如何陪伴和賦能青春期孩子”等主題的家校共育線上活動(dòng)，及時(shí)收集家長(zhǎng)反饋，加強(qiáng)家校協(xié)同育人力度。