自貿(mào)港觀察

　　學(xué)思踐悟

　　黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。這一理論創(chuàng)新深刻揭示出教育、科技、人才是相互作用又相互促進(jìn)的有機(jī)整體，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略考量。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，我省高校要深刻領(lǐng)會教育、科技和人才“三位一體”理論創(chuàng)新內(nèi)涵，統(tǒng)籌做好教育教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)工作，為海南自貿(mào)港建設(shè)注入強(qiáng)勁動力。

　　黨的二十大為我們描繪了未來五年乃至更長一段時間的美好藍(lán)圖，開啟了全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興新征程。高校作為我國高層次人才培養(yǎng)的主陣地、開展基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才工作的重要論述，聚焦“兩個大局”，胸懷“國之大者”，在建設(shè)“教育強(qiáng)國”“科技強(qiáng)國”“人才強(qiáng)國”中展現(xiàn)使命擔(dān)當(dāng)，為中國特色自由貿(mào)易港高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　深刻領(lǐng)會教育、科技、人才“三位一體”的新論斷、新內(nèi)涵

　　黨的二十大報告將第五部分“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”列為專門篇章，強(qiáng)調(diào)指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。這是第一次把三大戰(zhàn)略，即科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略放在一起統(tǒng)籌部署，是創(chuàng)新之舉，更有其深意。這既強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的同等重要地位和作用，又體現(xiàn)了三者之間的有機(jī)聯(lián)系。通過教育、科技、人才協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同塑造發(fā)展的新動能新優(yōu)勢，支撐高質(zhì)量發(fā)展。

　　“教育、科技、人才‘三位一體’”的論斷是對馬克思主義理論的傳承和創(chuàng)新。馬克思指出，教育是社會再生產(chǎn)的必要條件，“社會勞動生產(chǎn)力，首先是科學(xué)的力量”“大工業(yè)把巨大的自然力和自然科學(xué)并入生產(chǎn)過程，必然大大提高勞動生產(chǎn)率”。習(xí)近平總書記從馬克思主義立場觀點出發(fā)，深刻把握時代發(fā)展規(guī)律，深刻總結(jié)新時代科教興國戰(zhàn)略的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新性提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的科學(xué)論斷。

　　新論斷突出了教育、科技和人才三者協(xié)同發(fā)力、整體聯(lián)動，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中的戰(zhàn)略支撐作用。“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”，短短兩個自然段中，三個“第一”、三個“戰(zhàn)略”、三個“強(qiáng)國”并列提出，彰顯出習(xí)近平總書記和黨中央對教育、科技、人才三者統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)同發(fā)力，一體支撐現(xiàn)代化國家建設(shè)的高度重視。

　　高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，高質(zhì)量發(fā)展必須依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的實質(zhì)是人才驅(qū)動，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，教育的主要功能是培養(yǎng)人才，而人才可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新可持續(xù)供給的基礎(chǔ)保障又來自高質(zhì)量教育的支持?？梢?，只有三位一體整體推動，才能全面提升發(fā)展質(zhì)量，有力支撐社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　深刻認(rèn)識教育、科技、人才協(xié)同支撐高質(zhì)量發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新要求

　　當(dāng)前世界，科技創(chuàng)新已成為國際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場，科技進(jìn)步已成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，科技實力已成為衡量一個國家強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。國與國之間的競爭，實質(zhì)就是科技的競爭、人才的競爭，也是教育的競爭。

　　新時代十年，我國教育領(lǐng)域取得了巨大成就，為社會培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才。我國成為名副其實的教育大國、人才大國，并成功邁入創(chuàng)新型國家行列。一項項熠熠生輝的科技成果正在轉(zhuǎn)化為全國人民砥礪奮斗，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的堅定信心。

　　同時，我們也清醒地認(rèn)識到，我國雖然是人才大國、教育大國，但不是人才強(qiáng)國、教育強(qiáng)國。現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)都深刻表明，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的，“落后就要挨打”。在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展進(jìn)程中，我們面臨著原始創(chuàng)新能力不足、存在許多“卡脖子”技術(shù)難題等問題，必須加快建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國，為國家培養(yǎng)戰(zhàn)略性科技人才，實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。我們要認(rèn)真貫徹落實好黨的二十大精神，推動教育、科技、人才三位一體高質(zhì)量發(fā)展，按照經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的內(nèi)在要求整體謀劃、有序推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略共同服務(wù)于創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

　　堅持教育優(yōu)先發(fā)展。優(yōu)先發(fā)展教育，關(guān)乎人民生活幸福，更關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國是滿足人民對美好生活向往的迫切需要，也是實現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。我們要全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)，堅持以人民為中心發(fā)展教育，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)。要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提升人才的自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，夯實科技和人才高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　堅持創(chuàng)新驅(qū)動。健全新型舉國體制，完善科技創(chuàng)新體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，推進(jìn)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和自主創(chuàng)新，破解“卡脖子”技術(shù)，將關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在自己手中，著力在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)、能源革命、“雙碳”發(fā)展、重大基礎(chǔ)設(shè)施等重點領(lǐng)域提升競爭力、搶占制高點，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

　　堅持人才是第一資源。深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。通過人才引領(lǐng)驅(qū)動，完善人才戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，聚天下英才而用之。

　　高校在推動海南自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展中的新舉措、新作為、新?lián)?dāng)

　　習(xí)近平總書記指出，我國高校要勇挑重?fù)?dān)，聚焦國家戰(zhàn)略需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)加快技術(shù)攻關(guān)。高校作為人才培養(yǎng)主陣地和科技創(chuàng)新高地，是實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的主力軍，責(zé)任重大，使命光榮。海南高校要立足海南實際，圍繞海南“三區(qū)一中心”戰(zhàn)略定位，寫好教育“奮進(jìn)之筆”，推動海南自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展。

　　要以高質(zhì)量人才培養(yǎng)服務(wù)自貿(mào)港創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展?？萍紡?qiáng)國、人才強(qiáng)國需要教育強(qiáng)國提供重要支撐。因此，高校要堅持辦好人民滿意的高等教育，心懷“國之大者”，堅持立德樹人，抓好后繼有人這個根本大計。要以高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)支撐高水平科技自立自強(qiáng)，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，主動擁抱新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇，全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)；推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，將科技創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)新優(yōu)勢新動能；堅持“四個面向”，著力培養(yǎng)青年科技人才、卓越工程師和高技能人才。要圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和海南自貿(mào)港建設(shè)需要，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為海南自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展輸送高質(zhì)量人才。

　　要緊貼海南自貿(mào)港建設(shè)需要積極參與原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)。圍繞中央賦予海南的戰(zhàn)略使命和民生所需，發(fā)揮高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在人工智能、大數(shù)據(jù)、生命健康、生物育種、化工、深海深空等前沿領(lǐng)域，開展原創(chuàng)性研究。圍繞海南“三區(qū)一中心”戰(zhàn)略定位和四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以及三個未來產(chǎn)業(yè)，以“有組織的科研”形成科研攻關(guān)整體合力，加速科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，發(fā)揮智庫平臺咨政建言作用。

　　要強(qiáng)化高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)。海南高校要發(fā)揮國家重點實驗室、省部級重點實驗室、高水平科研平臺、大學(xué)科技園等資源作用，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。要把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校實際、海南實際，形成高效的科技創(chuàng)新體制機(jī)制，聯(lián)合高校和科技企業(yè)通過協(xié)同創(chuàng)新，積極開展國際科技合作，共同形成海南基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。

　　要激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力。實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。要堅持黨管人才，一體化推進(jìn)人才引進(jìn)、人事管理、人才評價、績效薪酬等制度集成創(chuàng)新，打造一流人才發(fā)展環(huán)境和平臺，聚天下英才而用之。要更加重視青年人才培養(yǎng)，努力造就一批批創(chuàng)新團(tuán)隊，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　?。ㄗ髡呦岛Ｄ蠋煼洞髮W(xué)校長、教授，九三學(xué)社海南省委員會主委，海南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

原標(biāo)題：教育、科技、人才協(xié)同支撐 為自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)高校力量