新知

　　向正群

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“以深化調(diào)查研究推動(dòng)解決發(fā)展難題，把學(xué)習(xí)和調(diào)研落實(shí)到完成黨的二十大部署的各項(xiàng)任務(wù)中去，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的新成效檢驗(yàn)主題教育成果。”堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究，是深入開(kāi)展主題教育并取得良好效果的重要途徑。馬克思主義本身就是回應(yīng)時(shí)代課題的產(chǎn)物，它以強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)貫穿始終，在關(guān)注和回應(yīng)時(shí)代課題中不斷開(kāi)辟自身發(fā)展新境界。帶著問(wèn)題調(diào)研、精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入研究問(wèn)題、及時(shí)檢視整改，做到調(diào)查研究的“深、實(shí)、準(zhǔn)、細(xì)、效”，高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究，才能持續(xù)找到解決問(wèn)題的新思路新辦法，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

　　高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究，要帶著問(wèn)題調(diào)研。帶著問(wèn)題調(diào)研，關(guān)鍵在“深”，要邁開(kāi)步子，走出屋子，走向車間碼頭，走到田間地頭，深入基層、深入一線、深入群眾，實(shí)實(shí)在在去調(diào)研，而不能只局限于上網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)匯報(bào)、看材料。帶著問(wèn)題調(diào)研，要提前做好準(zhǔn)備，謀定而后動(dòng)。把要了解的情況、解決的問(wèn)題、聚焦的重點(diǎn)，事前列好清單、做到心中有數(shù)，帶著問(wèn)題去，確保每一次調(diào)研都能落細(xì)落小落實(shí)。只有帶著問(wèn)題去，才能做到重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確。問(wèn)題的梳理、難題的排查、堵點(diǎn)的打通，都圍繞著問(wèn)題而展開(kāi)。圍繞主題、直奔問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查研究，尋求問(wèn)題的破解之法，這樣的調(diào)查研究才能避免主次不分、重點(diǎn)不明；才會(huì)更有針對(duì)性，才不會(huì)走偏走樣，才能忙到點(diǎn)子上、謀到關(guān)鍵處，做到有的放矢，事半功倍。調(diào)查研究不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水、應(yīng)付差事，只停留于坐在車上轉(zhuǎn)、隔著玻璃看的調(diào)研，或者只有規(guī)定的路線圖、沒(méi)有隨機(jī)的走訪，這樣聽(tīng)不到真話，摸不到實(shí)情，得不到真知，起不到實(shí)效，為此，調(diào)研要深入基層、沉到一線，與民眾打成一片。

　　高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究，要精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵在“實(shí)”與“準(zhǔn)”，即調(diào)研要踏實(shí)，態(tài)度要樸實(shí)，要能透過(guò)表象精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須堅(jiān)持黨的群眾路線。作為馬克思主義群眾觀點(diǎn)的具體應(yīng)用，群眾路線的實(shí)質(zhì)就在于堅(jiān)信人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本原理，始終做到問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)政于民。黨員干部要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，撲下身子、放下架子、深入基層，細(xì)心觀察、用心傾聽(tīng)。唯有這樣，才能拉近與群眾的距離、增進(jìn)與群眾的關(guān)系，群眾才愿意說(shuō)真話、建真言。如果作風(fēng)浮夸、盛氣凌人、自劃鴻溝，只是走形式、做樣子，只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)、不愿聽(tīng)逆耳忠言，對(duì)基層、對(duì)群眾，只有教師爺般的說(shuō)教、指示，沒(méi)有甘當(dāng)小學(xué)生的求教、問(wèn)計(jì)，群眾肯定會(huì)避之不及，更別說(shuō)道實(shí)情、話真意了。只有放下架子，才能拉近距離，只有撲下身子，才能干出樣子；只有接地氣、通下情，才能現(xiàn)民意、映民情、集民智、匯民力，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的準(zhǔn)確識(shí)別與定位，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究，要深入研究問(wèn)題。深入研究問(wèn)題，關(guān)鍵在“細(xì)”，就是細(xì)致、細(xì)心、細(xì)化，把脈問(wèn)診、解剖麻雀，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論梳理問(wèn)題、排查難題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“關(guān)鍵是調(diào)查后要善于研究，抓點(diǎn)時(shí)要善于管窺全豹，跑面中要能夠見(jiàn)微知著，綜合提煉。”我們黨在長(zhǎng)期調(diào)查研究實(shí)踐中，積累了很多有效的方法，如研討、走訪、蹲點(diǎn)等，還有結(jié)合時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、信息、系統(tǒng)、控制、大數(shù)據(jù)等多學(xué)科理論的研究方法，要做好學(xué)習(xí)借鑒。研究要抓重點(diǎn)、找典型，鍥而不舍、刨根究底，理論結(jié)合實(shí)踐，圍繞問(wèn)題研以致用，所謂“文可載道，以用為貴”。研究問(wèn)題時(shí)站位要高，超出一時(shí)一事的狹隘眼界，要能總攬全局、協(xié)調(diào)各方，既要看到潮流趨勢(shì)和特征全貌，又要看到“風(fēng)起于青萍之末”的萌芽性、傾向性問(wèn)題。面對(duì)豐富翔實(shí)的調(diào)研材料，要能綜合運(yùn)用多種辯證思維方法，精心分析、細(xì)致研究，由分散到系統(tǒng)、由感性到理性、由個(gè)別到一般、由片面到全面、由具體到抽象，反映問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問(wèn)題的辦法和途徑。切忌人云亦云、隨波逐流，憑直觀印象去主觀臆斷，只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林，抽象地、機(jī)械地、形而上地觀察事物、研究問(wèn)題。

　　高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究，要及時(shí)檢視整改。及時(shí)檢視整改，關(guān)鍵在“效”，就是提出解決問(wèn)題的辦法舉措要兼顧需要與可能，制定的方針政策要能轉(zhuǎn)化為可操作、好執(zhí)行的推進(jìn)方案，在實(shí)踐中能夠解決問(wèn)題、取得實(shí)效。習(xí)近平總書(shū)記指出，“把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，讓人民群眾切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效。”檢視整改是扎實(shí)開(kāi)展主題教育的一項(xiàng)重要機(jī)制，決定著主題教育最終成效。檢視整改不僅是提升黨性修養(yǎng)的過(guò)程，更是不斷推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程。檢視整改中，要自覺(jué)對(duì)標(biāo)決策部署，加強(qiáng)督查，看措施是否落地、問(wèn)題是否解決、群眾是否滿意；要刀刃向內(nèi)、持之以恒，確保整改措施扎實(shí)有效；要建立成果轉(zhuǎn)化清單，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題解決的督查督辦和持續(xù)跟蹤回訪，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題。問(wèn)題之所在，就是整改之所向。對(duì)思想上的問(wèn)題，在檢視整改中，要用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)思想武器，敢于動(dòng)真碰硬，標(biāo)準(zhǔn)、原則、黨性擺在中間，面子、關(guān)系、私情丟到一邊；對(duì)工作上的問(wèn)題，在檢視整改中，對(duì)照問(wèn)題清單與決策部署，逐一檢視，逐條落實(shí)；對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的頑瘴痼疾，既分類整改又集中整治；對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、涉及面廣的問(wèn)題，上下聯(lián)動(dòng)、共同解決；對(duì)短期能夠解決的，絕不拖延；對(duì)一時(shí)難以解決的，持續(xù)跟進(jìn)、一抓到底，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”的韌勁，扎實(shí)推進(jìn)、久久為功，做到件件有落實(shí)、事事有回應(yīng)；對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，要融會(huì)貫通、延伸拓展、細(xì)究成因。把檢視整改與查擺問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人、職責(zé)與工作成效的統(tǒng)一，把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，確保整改措施步步到位、扎實(shí)有效，切實(shí)讓人民群眾感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效。

　　【作者系瓊臺(tái)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授。本文系海南省高校教改重點(diǎn)項(xiàng)目《馬克思主義基本原理“問(wèn)題導(dǎo)向”及“問(wèn)題鏈”式教學(xué)方法研究》（Hnjg2022ZD-51）；海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題《馬克思主義與瓊崖紅色文化研究》［編號(hào)：HNSK（YB）23-44］的研究成果】

原標(biāo)題：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向 高質(zhì)量推進(jìn)調(diào)查研究