海南日報要論

■ 陳雪怡

日前，南繁“種農”系列培訓開班儀式在三亞市珠崖毓才院舉行，6期培訓圍繞培養(yǎng)農藝技術工、繁種技術工等南繁產業(yè)急需的技能人才開展授課，意在為南繁培養(yǎng)一批高素質、專業(yè)化的隊伍。一則看似“簡單”的新聞實則并不簡單，傳遞出對教育、科技、人才的重視，而這三者正是黨的二十屆三中全會指出的“中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。

教育、科技、人才，三者之間有何關聯(lián)？習近平總書記指出，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。這為我們深刻認識和把握教育、科技、人才三者之間的內在邏輯指明了方向。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才作為專章闡述并一體部署；黨的二十屆三中全會進一步提出，“必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”，為我們在新時代一體推進教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展提供了重要遵循。

教育是基礎，科技是關鍵，人才是根本。近年來，海南大力推進教育、科技、人才一體化發(fā)展：抓基礎，建立高位推動基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作機制，新增基礎教育學位4.6萬個、專門學校2所，引進補充緊缺急需學科教師6360人；抓關鍵，國家級創(chuàng)新平臺取得新突破、研發(fā)投入達到新高度、科技人才引育有新成效、企業(yè)創(chuàng)新取得新進展；抓根本，海南始終秉承人才是第一資源，統(tǒng)籌實施“百萬人才進海南行動計劃”和“南海系列”育才計劃，近五年來全省引進各類人才近70萬人。

從“三亞市珠崖毓才院依托三亞崖州灣科技城入園高校師資等，為南繁產業(yè)持續(xù)輸送實驗室管理人才和田間技能人才”中，不難看出海南堅持教育、科技、人才“三位一體”推進的系統(tǒng)觀念。從“今年暑假前夕，海南比勒費爾德應用科學大學發(fā)出招生簡章，并舉辦多場招生咨詢會，開啟新一輪招生工作”中，亦可窺見海南持續(xù)擴大開放，積極推進合作辦學，更深層次協(xié)同教育科技人才發(fā)展的堅定決心。

教育、科技、人才內在一致、相互支撐；強化基礎性、戰(zhàn)略性支撐，就要增強系統(tǒng)性、協(xié)同性合力。海南要在“一體化”改革上做文章，堅持一體化思維、一體化規(guī)劃、一體化部署，緊盯經濟發(fā)展所需、科技創(chuàng)新前沿等，優(yōu)化高校學科專業(yè)布局，深化科技體制改革，匯聚四方之才。善謀者行遠，實干者乃成。努力在構建支持全面創(chuàng)新體制機制上積極探索，海南必能在推進教育科技人才體制機制一體改革上走在前、作示范。

原標題：強化基礎性、戰(zhàn)略性支撐——進一步全面深化改革系列談④