社會(huì)長(zhǎng)焦

　　編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，紅網(wǎng)時(shí)刻新聞策劃推出“好評(píng)中國(guó)·青年漫評(píng)”專(zhuān)題，以青年視角感知大國(guó)脈動(dòng)，凝聚進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的青春合力。

　　□王希（湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

　　黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》圍繞“深化文化體制機(jī)制改革”作出系統(tǒng)部署，強(qiáng)調(diào)“健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐工作體系”“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化”等工作要求。

　　青年是理想信念教育教育的重點(diǎn)對(duì)象，也是推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化的有生力量。

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“培養(yǎng)時(shí)代新人，重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基。”這是我作為一名青年理論宣講員正在做、且要做得更好的事。

漫畫(huà)/朱倪可（三峽大學(xué)）

　　青年理論宣講是一項(xiàng)聚焦青年思想的系統(tǒng)性工作，是讓青年擔(dān)任主講人，以“青言青語(yǔ)”將黨的創(chuàng)新理論講深、講透、講活，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。

　　毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》中指出，“共產(chǎn)黨員如果真想做宣傳，就要看對(duì)象，就要想一想自己的文章、演說(shuō)、談話(huà)、寫(xiě)字是給什么人看，給什么人聽(tīng)的，否則就等于下決心不要人看，不要人聽(tīng)”。毛澤東是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。有次在工人夜校，他用“工”“人”兩個(gè)字連起來(lái)就是“天”的例子告訴大家，工人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大如天。

　　理論宣講要讓人聽(tīng)得懂，并且聽(tīng)得進(jìn)，僅僅進(jìn)行“觀(guān)點(diǎn)輸出”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須創(chuàng)新宣講的形式和內(nèi)容，用通俗易懂的語(yǔ)言，才能通過(guò)宣講一批、影響一批，從而帶動(dòng)一片，借助理論宣講激發(fā)大家形成內(nèi)化于心的認(rèn)知、外化于行的習(xí)慣。

　　成為湖南共青團(tuán)省級(jí)青年講師以來(lái)，從“惟楚有材，于斯為盛”的對(duì)聯(lián)到實(shí)事求是牌匾，在岳麓書(shū)院，我向來(lái)自全國(guó)各地的30余個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行過(guò)宣講。這份“共同在場(chǎng)”賦予了理論宣講不一樣的氛圍，更能讓大家體會(huì)真理的甜味。一次宣講后，有學(xué)生說(shuō)：“經(jīng)過(guò)今天這特別的一課，對(duì)于作為青年的使命擔(dān)當(dāng)我有了更多的理解。”這也讓我備感振奮。

漫畫(huà)/朱倪可（三峽大學(xué)）

　　當(dāng)然，要做好“播火者”建設(shè)，還需要發(fā)揮好組織的力量。在這方面，共青團(tuán)湖南省委創(chuàng)新構(gòu)建“1+3+N”宣講模式，自2019年以來(lái)，團(tuán)省委組建起省級(jí)177人、市級(jí)1480人、縣級(jí)超萬(wàn)人規(guī)模的青年講師團(tuán)隊(duì)伍。我們以湖湘大地為課堂，針對(duì)不同圈層青年群體開(kāi)展分眾化、對(duì)象化、互動(dòng)化宣講，至今已為超2472萬(wàn)人次的青少年講授了紅色歷史故事、新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論。

　　讓理想信念的“火種”生生不息，我們每個(gè)人都是“播火者”。

原標(biāo)題：好評(píng)中國(guó)·青年漫評(píng)：做新時(shí)代的“播火者”